유아교육은 좁은 의미는 유아를 대상으로 한다는 점에서 유아에게 한정되겠지만 넓은 의미로는 교육의 전체적인 틀 안에서 그리고 사회나 문화의 변화와 유지라는 관점에서 이루어지는 교육이다. 넓은 의미의 관점에서 유아교육은 교육학, 심리학, 사회학, 인류학 등의 영향을 받았다. 그러나 이러한 영향 이전에는 수많은 교육사상가들이 교육에 대한 방향과 관점 그리고 내용에 대한 생각을 제시하였다. 그들의 생각은 인간관을 포함하여 아동관 그리고 교육관으로 이어져 유아들에게까지 적용되었고 오늘날의 유아교육을 바라보면 그들의 관점과 같은 것을 많이 볼 수 있다. 결국 유아교육은 시대와 문화를 달리해도 기본적인 모습에서는 고대나 중세, 근대 그리고 현대가 같은 틀을 유지하고 있다고 할 것이다.
유아교육사상 및 철학은 시대를 달리해 이루어진 유아교육에 대한 관점과 내용을 서로 연결해 보고 그러한 연결을 통해 오늘날의 유아교육에 새로운 방향을 정립하는 데 기틀을 마련해 보고자 하는 노력이다. 그러한 노력은 곧 온고이지신(溫故而知新)이며 이러한 노력으로 유아들의 삶을 더욱 행복하게 할 수 있다.
이 책은 1부와 2부로 나뉘어 있다. 1부는 교육사상사를 시대적인 흐름에 따라 정리하고 있으며 구체적으로는 교육사상가들의 교육에 대한 관점을 담았다. 2부에서는 현대에 이루어진 교육철학의 내용을 정리하고 있다. 구체적으로는 교육의 방향이 어떻게 되어야 한다는 생각들을 교육사조(敎育思潮)로 묶어 정리하였는데 조금 어려운 내용이 들어 있기도 하지만 유아들에게 행복을 제공한다는 교사로서의 철학을 형성한다는 마음으로 학습하기를 기대해 본다.

제 1 부 교육사

제1장 Ⅱ 아동관과 유아교육
제2장 Ⅱ 그리스와 로마 시대의 유아교육
제3장 Ⅱ 중세와 르네상스 시대의 유아교육
제4장 Ⅱ 실학주의와 유아교육
제5장 Ⅱ 계몽주의 시대의 유아교육
제6장 Ⅱ 신인문주의 시대의 유아교육
제7장 Ⅱ 낭만주의와 유아교육
제8장 Ⅱ 근대의 유아교육
제9장 Ⅱ 심리학과 현대의 유아교육
제10장 Ⅱ 한국의 전통 유아교육사상
제11장 Ⅱ 근대와 현대의 한국 유아교육

제 2 부 교육철학

제12장 Ⅱ 철학과 교육철학
제13장 Ⅱ 현대 교육철학의 기초
제14장 Ⅱ 현대 교육철학의 전개

참고문헌
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