“미래에 대한 통찰력을 키우고 미래를 대비하는 데 동참하라”

각각의 이벤트나 사건들을 정확히 예측할 수는 없지만 거대한 방향성, 미래를 향한 방향은 존재한다고 생각한다. 우리가 조금 더 미래를 정확히 생각하고, 대응을 할 수 있도록 가까운 미래를 찾아가는 방법들을 학생들과 수업하면서 찾게 되었다. 기술의 빠른 변화와 예측하지 못했던 시기를 맞이하면서 학생들은 어쩌면 우리 부모나 어른들 세대보다 더 불안하고 불확실한 미래가 혼란을 가중할 수 있다.

미래를 읽는 눈을 기르기 위해 다양한 주제와 실습을 가지고 미래연구를 하였다. 실제로 미래예측은 확률론적으로 가깝고, 우리가 원하고, 가능하고, 바람직한 미래를 체계적으로 과학적으로 찾아가기 위한 방법이다. 이러한 미래 방법론 연구는 앞으로 미래의 진로 결정 등 중요한 의사결정에 도움이 될 수 있다. 각자의 관심 분야나 전공에서 합의할 수 있는 과학적 방법으로 증명이 되는 미래연구 방법론이면 이해하기 쉽다.

기술의 발전에 따라 여러 예측과 논리에 의해 미래연구의 기본과정은 훨씬 더 확률적으로 좋은 결과로 예측이 가능해졌다. 자연의 원칙이 적용되는 미래도 계속 변하고, 과거에 발견되지 못했던 영향요인들을 추가해서 예측력은 높아 가고 있다. 그럼에도 불구하고 사람의 반응과 행동을 예측하기는 더욱 어렵다.
개인의 의사나 반응, 행동은 아무리 과학적으로 지식을 쌓고 확률적 계산과 예측을 잘해도 따라갈 수 없을 정도로 변화가 크고 예측 불가능하다. 한 가지가 아닌 여러 가지 연구방법론을 종합해야 미래예측력은 커진다.

이화여대에서 디지털미디어학 석사와 미디어공학 박사학위를 받았다. 박사연구는 신기술에 대한기술영향평가연구를 하였다. 그리고 비영리단체 굿사이버키즈코리아 대표이사를 하였고, 바른 ICT 문화 정착을 위한 교육콘텐츠를 연구하였다. 현재는 대학에서미래학입문과 문화콘텐츠기획의 이해, R&D미디어 관리를 가르치고 있다. 다수의 국가연구개발사업의 과학기술정책연구를 하고 있다. 그 외 활동으로는 과학문화융합포럼 미디어국장, 국가생존기술연구회 감사이다. 공저로는 《국가생존기술》, 《약속할게요》, 《일러스트레이션》이 있다.

제1강 미래학이란 무엇인가?
제2강 미래연구는 어떻게 발전해 왔나?
제3강 미래연구 방법론에는 무엇이 있을까?
제4강 미래와 지구 : 지구는 지속할 수 있나?
제5강 미래와 인간 : 인간의 수명은 어디까지 인가?
제6강 미래와 산업 : 제4차 산업혁명과 미래기술이 만들 먹거리는?
제7강 미래와 지속가능 : 물·에너지·식량 안보는?
제8강 미래와 교육 : 미래 직업에 맞는 교육은?
제9강 미래와 여성 : 젠더특성이 미래에 왜 중요한가?
제10강 포스트 코로나와 넥스트 노멀