제1장 발달심리의 기초


1. 발달 ☞ 19회, 18회, 17회, 14회, 13회

1) 수정에서 죽음에 이르기까지 개인의 체계적인 연속성과 변화를 말한다.
2) 발달에는 개인차가 존재한다.
3) 발달은 분화와 통합의 과정을 거친다.
4) 발달은 양적 변화와 질적 변화를 포함한다.
5) 발달은 성숙과 학습의 영향을 포함한다.
6) 대부분의 발달적 변화는 성숙과 학습의 산물이다.
7) 발달의 각 영역은 서로 영향을 주고받는다.
8) 학습은 직접 또는 간접 경험의 산물로서 훈련이나 연습에 기인한다.
9) 발달적 변화의 과정에는 신체, 운동기능, 사고, 언어, 성격, 사회성 등이 포함된다.
10) 안정성과 불안정성의 쟁점은 집단 내 개인의 상대적 위치 변동과 관련된다.
11) 연속성과 불연속성의 쟁점은 양적ㆍ질적 변화의 문제와 관련된다.
12) 삶의 중요한 사건이나 경험이 발달상의 큰 변화를 가져올 수 있다.
13) 초기경험을 강조하는 학자에 비해 후기경험을 강조하는 학자들은 발달의 변화 가능성을 더 크게 평가한다.
14) 오늘날 유전과 환경 중 어느 한쪽만을 주장하는 입장은 설득력이 떨어진다.
15) 발달은 이전 경험의 누적에 따른 산물이다.
16) 한 개인의 발달은 역사ㆍ문화적 맥락의 영향을 받는다.
17) 기능과 구조가 쇠퇴하는 부정적 변화도 포함된다.
18) 신체적, 도덕적, 사회적 발달은 독립적이기보다는 통합적이고 총체적이다.

※ 틀린 것 ☞ 19회, 18회, 17회, 14회, 13회

1) 생물학적, 인지적 발달과정은 독립적으로 이루어진다. (×)

☞ 발달은 몸만 성장하는 것이 아니라 사고나 행동도 함께 성숙하며, 마찬가지로 몸만 노화되는 것이 아니라 역할과 인지도 함께 노화된다.

2) 도덕적, 인지적, 사회적 발달은 상호 독립적이다. (×)
☞ 발달은 다차원적으로 일어난다. 전 생애에 걸친 인간의 발달은 생물학적 차원뿐 아니라 인지적, 사회적, 정서적 차원 등 모든 차원에 걸쳐 진행된다.

3)?발달의 각 영역은 상호의존적이기보다는 서로 배타적이다. (×)
☞ 발달의 다양한 영역은 상호의존적이며, 발달은 이전 단계에 획득한 성숙에 연이은 과정이다.

4) 상황에 따른 일시적인 변화도 발달에 속한다. (×)
☞ 발달은 약물이나 피로에 의해 일시적으로 나타났다 사라지는 일시적인 변화와는 구별된다.

5) 발달의 가소성(plasticity)은 청소년기까지만 나타난다. (×)
☞ ‘가소성’이란 변화의 가능성으로서, 발달의 가소성(plasticity)은 전 생애를 통해 존재한다. 발달은 유전과 환경의 상호작용으로 전생에 걸쳐 일어나는 질서정연하고 연속적인 변화이다.

6) 기능 및 구조가 쇠퇴하는 부정적 변화는 발달에 포함되지 않는다. (×) ☞ 발달은 긍정적ㆍ부정적 변화를 모두 포함한다.

7) 인간발달의 특성을 설명하는데 "결정기(critical period)"가 "민감기(sensitive period)"보다 설득력이 더 크다. (×)

1) 요즘은 한번 형성되면 변화가 불가능하다는 의미를 내포하는 ‘결정적 시기’라는 용어보다는, 일단 형성되면 지속성이 강한 특성이 보다 쉽게 형성되는 시기라는 의미를 지니는 ‘민감기’라는 용어를 사용하는 경향이 강하다.

2) 발달의 ‘민감기’라는 것이 존재하기는 하지만, 그 시기 이전 혹은 이후라고 해서 발달이 완전히 불가능한 것은 아니다. 즉, 발달은 연령대와 관계없이 언제나 이루어질 수 있다.

8) 다양한 맥락의 영향을 받지만, 발달의 결과는 동일하다. (×)

1) 인간은 누구나 고유의 성장 눈금을 가지고 있기 때문에 발달의 정도와 시기는 저마다 다르다.
2) 개인마다 발달의 속도는 다를지라도 발달의 순서는 일정하다.

<평화문(平花門)> 저자

제1장 발달심리의 기초
제2장 정신분석이론
제3장 학습이론
제4장 인지발달 이론
제5장 도덕성 발달
제6장 동물행동학적 이론·생태학적 이론
제7장 영·유아기 발달
제8장 아동기 발달
제9장 청소년기 발달
제10장 자아 정체감 발달
제11장 진로발달
제12장 병리 현상
제13장 성인기 발달
제14장 종합문제